Proyecto Erasmus del CEPA Bernal Díaz del Castillo (Medina del Campo)
Visitas culturales
Finalmente, el último día hicieron una excursión a la zona de Salzkammergut, visitando St Wolfgang y Hallstatt. En otras excursiones también tuvieron la ocasión de visitar los campos de concentración de Mauthausen y Gusen, que Das Kollektiv utiliza para hablar a sus estudiantes sobre el nacional-socialismos en Austria. Por último, destacar su visita a Salzburgo que se hace también con los estudiantes de la organización.
El cuarto día, durante la mañana pudieron observar las clases impartidas en un nivel básico impartido por Priscia en el que se usan textos creados por las propias alumnas. También pudieron asistir a una clase de un grupo que está obteniendo el certificado de secundaria impartido por Kim en el que se aúna la enseñanza de inglés y geografía.
Por la tarde, pudieron reunirse con una de las fundadoras de la organización, Rúbia Salgado. Como fundadora, les cuenta como comenzó hace 30 años y como evolucionó la organización, desde dar clases en casas y parques a ser una organización que dentro de la ciudad de Linz está considerada por los diferentes estamentos y tenida en cuenta para incluso planes de urbanización de la ciudad.
Rúbia Salgado tiene varias publicaciones en pedagogía y ha compartido con nosotros su visión de la educación actual y sus ideales de pedagogía basados en el pedagogo Paolo Freire.
También pudieron hablar sobre el proyecto Poeta y como se aplica en todos los niveles, desde alfabetización hasta cualquier nivel. Rúbia utiliza la poesía por ser algo no útil y de esa manera luchar contra la monetización de la educación, busca imaginar otra realidad y busca una educación para adultos para transformar la realidad.
El tercer día, mantuvieron una reunión con Rina y Jasmine durante la cual pudieron presentarles nuestro centro, las enseñanzas que se imparten, así como un breve vídeo donde puede observarse las impresiones de nuestro alumnado tras cursar sus estudiosas en nuestro centro.
Por su parte, ellas comentan los principios educativos que se siguen en Das Kollektiv con la visión de que la educación, el lenguaje y la enseñanza son política y por tanto utilizan temas políticos en la enseñanza. Estos temas van desde la discriminación y la interseccionalidad, los derechos humanos, el nacional socialismo, el derecho a la vida hasta el sistema de salud en Austria. Todos ellos son temas que los grupos de alumnas proponen al empezar el curso y que se van tratando en conjunto con ellas.
Durante la mañana del segundo día, nuestros profesores pudieron observar la clase de inglés de un grupo avanzado, tomando parte en la sesión y aprovechando la misma para compartir impresiones también sobre nuestro centro y nuestro país con el grupo de alumnas.
Por la tarde, se reunieron con Gemma Pamies, profesora en un mittelschule y durante este curso y que anteriormente ha impartido clases en Das Kollektiv y en BFI, centros específicos de enseñanza para adultos tanto del idioma alemán como para obtener el título de secundaria. Con ella pudieron compartir información sobre como está diseñado el sistema educativo en Austria y visitar las instalaciones del mittelschule donde trabaja Gemma, hablando sobre las diferentes materias que los alumnos cursan y como se atiende a los alumnos migrantes.
El pasado lunes 15 de abril, los profesores Adolfo y Sandra fueron recibidos en en centro Das Kollektiv,
Durante la mañana, se reunieron con Rocío del Río, una de las profesoras de Das Kollektiv con quien los profesores se han coordinado en los últimos meses para llevar a cabo esta visita.
En primer lugar, se les ha mostrado una visión general de los inicios de Das Kollektiv, fundado por tres mujeres migrantes con grandes ideas pedagógicas que se deciden a enseñar a sus compañeras y siempre teniendo en mente a las más desfavorecidas.
A continuación, se aborda el tema del funcionamiento de los centros de adultos, tanto en Austria como en España. Principalmente, se remarca la gran diferencia consistente en que el CEPA Bernal Díaz del Castillo es un centro público, cuyo presupuesto depende del gobierno regional de Castilla y León, y el alumnado es de todo tipo. Sin embargo, Das Kollektiv es una entidad sin ánimo de lucro, que se centra en la enseñanza a mujeres migrantes, exclusivamente.
Para terminar, se les muestra las instalaciones del centro, recorriendo sus aulas y aprovechando ello para comentarles las enseñanzas que se imparten y algunos trabajos y decorados expuestos en sus paredes muy interesantes.
En nuestro último día de curso cada profesor ha hecho una presentación de su centro. Hemos aprendido observando el trabajo que realizan en los centros de diferentes países, también hemos compartido experiencias, preocupaciones y esperanzas. Todo ello ha sido muy interesante y enriquecedor y nos ha ayudado a adquirir una perspectiva más amplia sobre la educación en los distintos países europeos.
Y, por último, todos los participantes hemos recibido el diploma acreditativo del curso realizado. Los profesores habían preparado un emotivo discurso, especial para cada uno de nosotros, como forma de mejorar la autoestima de los propios docentes, algo también muy necesario en la difícil tarea de enseñar hoy en día.
La sesión de hoy se ha centrado en aprender a mejorar la base de nuestra autoestima y fomentar el autocuidado.
Una manera de fortalecer nuestra autoestima y protegerla de los daños que puede sufrir es a través del autocuidado. El autocuidado está relacionado con distintos planos de nuestra existencia: el autocuidado de nuestro cuerpo, el autocuidado emocional o el autocuidado de las relaciones con los demás.
Hemos reflexionado sobre la importancia de establecer barreras y centrarnos en cuidarnos a nosotros mismos, buscar aquello que necesitamos de los otros y poner límite a aquellos vínculos que nos hacen mal, desde una comprensión empática de nosotros mismos. Hemos realizado varios juegos de equipo en el patio que nos han ayudado a la mejor comprensión de estos conceptos y a la obtención de ideas para actividades que podemos realizar con nuestros alumnos.
Finalmente, hemos aprendido cuales son los 6 pilares que fortalecen la autoestima: vivir conscientemente, aceptarse a sí mismo, la autorresponsabilidad, la autoafirmación, vivir con un propósito y la integridad personal. Desarrollar estos 6 pilares ayudará a nuestros alumnos a aumentar la confianza en su capacidad para enfrentarse a los desafíos. Después de esta mañana de intenso trabajo, todos los participantes en este curso hemos dado un largo paseo por la ciudad, visitando los lugares más interesantes de Copenhague, atendiendo a las interesantes explicaciones de nuestros profesores Peter y Mette.
De nuevo hemos empezado la sesión repasando los ejercicios de meditación y gratitud aprendidos en la sesión anterior.
Después, nos hemos centrado en aprender las 24 fortalezas del carácter humano dentro del ámbito de la Psicología Positiva. La Psicología Positiva investiga sobre el potencial que el ser humano tiene para aprender, mejorar su manera de vivir, y otorgarle significado a sus proyectos. Aquello que no solo genera bienestar, sino que además acerca a los seres humanos a la felicidad. Una de las propuestas que permite alcanzar este estado de desarrollo personal es el listado de las 24 fortalezas psicológicas descritas por el investigador Martin Seligman; distintas clases de aptitudes personales que dan forma a la capacidad de aprender a vivir mediante el desarrollo personal y la búsqueda de sentido. Hemos realizado una actividad utilizando tarjetas, que nos ha permitido descubrir nuestras propias fortalezas y las de nuestros compañeros y que resulta muy útil para realizarlo también con nuestros alumnos
Hemos empezado la sesión viendo un vídeo sobre la importancia de la bondad titulado “Kindness boomerang” y hemos reflexionado sobre la importancia de la meditación para controlar el estrés y los pensamientos negativos. Hemos practicado algunas de las técnicas y ejercicios que podemos aplicar a nuestras clases. Ya que La meditación en clase puede incorporarse como un recurso didáctico inicial dentro de cualquier clase o asignatura, permitiendo ‘llevar’ a los estudiantes a un estado favorable para el proceso de aprendizaje.
Además, nos han enseñado la importancia de la gratitud; nos ayuda a fijarnos en todo lo bueno que tenemos en la vida, lo que aporta bienestar físico, mental y emocional. Practicando el agradecimiento podemos mejorar la calidad de nuestros pensamientos y conseguir sentirnos más alegres. Hemos aprendido varios ejercicios y juegos que podemos realizar con nuestros alumnos para trabajar este aspecto.
El día 8 de abril de 2024 empieza el curso de formación para profesores, dentro del programa Erasmus+, titulado Cultivating Self-Esteem: A practical Guide for Teachers and Principals. El objetivo del curso es ayudar y apoyar a las escuelas y profesores fortaleciendo el liderazgo, el bienestar, el aprendizaje lúdico, el desarrollo de habilidades para la vida y el cultivo de la autoestima, todos juntos para crear escuelas felices.
En el curso participan profesores de diferentes nacionalidades: Bulgaros, portugueses, franceses y españoles. Después de presentarnos, nuestros profesores, Peter and Mette Junker nos han hablado sobre los objetivos del curso y la importancia del estado de bienestar de los estudiantes en la escuela, así como de la necesidad de que se sientan seguros y a salvo en clase para poder mejorar su rendimiento y sus resultados a todos los niveles.
Por último, hemos recibido unas cuantas indicaciones sobre la ciudad de Copenhague y los sitios turísticos que debemos visitar, así como de las principales atracciones de la ciudad.
CEPA Bernal Díaz del Castillo Proyecto Erasmus 